HEMOS LLEGADO A SEXTO: noviembre 2013

viernes, 22 de noviembre de 2013

RUTA LECTORA PRIMER TRIMESTRE

PRIMERA ETAPA: SAN SEBASTIÁN PÍO BAROJA

Cuento Mari Belcha

http://leereluniverso.blogspot.com.es/2010/10/cuento-mari-belcha-de-pio-baroja-1872.html

SEGUNDA ETAPA VITORIA SAMANIEGO
Fábulas de Samaniego
http://www.elhuevodechocolate.com/fabulas1.htm

TERCERA ETAPA: BILBAO UNAMUNO

A mi primer nieto

(Miguel de Unamuno)

La media luna es una cuna

¿y quién la briza?

Y el niño de la media luna,

¿qué sueños riza?

La media luna es una cuna

¿y quién la mece?

Y el niño de la media luna

¿para quién crece?

La media luna es una cuna,

va a la luna nueva,

y al niño de la media luna,

¿quién me lo lleva?

jueves, 21 de noviembre de 2013

TEMA 6 UNA HISTORIA DE CACOS

DEFINIENDO NOMBRES
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/Lengua/U06/0601.htm

EL VERBO
http://olmo.pntic.mec.es/mdes0005/lengua/html/L_B1_ElVerbo/

RAÍZ Y DESINENCIA
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/lengua/el_verbo/raiz_desinencias/raiz_desinencias.html

EL VERBO Y SUS COSAS
http://www.materialesdelengua.org/WEB/libros_interactivos/verbolim/verbo.html

VERBOS Y ACCIONES
http://www.educa.madrid.org/binary/98/files696/

ORTOGRAFÍA: USOS DEL PUNTO Y LA COMA
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/puntu.htm

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1161

http://bib.cervantesvirtual.com/portal/signos/linguistica/gcelse/swf/leccion10.swf

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Boecillo/lengua/Cofre3/index.htm

EL CARTEL PUBLICITARIO
http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285225187/contido/index.html

NO TODO LO QUE BRILLA ES ORO
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/odea04_nb3_no_todo_lo_que_brilla_es_oro_publicidad/index.html

MENSAJES PARA PENSAR
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/odea06_nb4_mensajes_para_pensar/index.html

LA PUBLICIDAD
http://recursos.cnice.mec.es/media/publicidad/index.html

TEXTOS ARGUMENTATIVOS
http://www.blogger.com/blogger.gblogID=8496886777273384363#editor/target=post;postID=8243162781221068305;onPublishedMenu=posts;onClosedMenu=posts;postNum=0;src=link
LA ARGUMENTACIÓN
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/-argumen.htm

U. D. 6 LAS FRACCIONES

FRACCIONES
http://palmera.pntic.mec.es/~jcuadr2/fraccion/index.html

NÚMEROS MIXTOS
http://www.e-vocacion.es/files/html/143304/recursos/la/U06/pages/recursos/143304_P81/es_carcasa.html

http://www.e-vocacion.es/files/html/143304/recursos/la/U06/pages/recursos/143304_P88_1/es_carcasa.html

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_tesifon/recursos/curso6/matematicas/matematicas_hp/fracciones/fraccion6.htm

EJERCICIOS
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/fracciones_e/ejercicios/fraccionesej10_p.html

FRACCIONES EQUIVALENTES-1
http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1293621435/contido/index.html

FRACCIONES EQUIVALENTES-2
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/matematicas/fracciones/menuu3.html

SIMPLIFICANDO FRACCIONES
http://e-learningforkids.org/Courses/ES/M1110/index.html

REDUCIENDO A COMÚN DENOMINADOR
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/fracciones_e/ejercicios/fracciones_mcm_p.html
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/fracciones_e/ejercicios/mtdo_mcm_p.html
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/todo_mate/fracciones_e/ejercicios/fracciones_pc_p.html

ORDENANDO Y COMPARANDO FRACCIONES
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/CUARTO/datos/01_Mates/datos/05_rdi/U06/02.htm
http://www.e-vocacion.es/files/html/265837/recursos/la/U04/pages/recursos/143164_P58_3/es_carcasa.html
http://www.e-vocacion.es/files/html/265837/recursos/la/U04/pages/recursos/143164_P58_4/es_carcasa.html
http://www.e-vocacion.es/files/html/265837/recursos/la/U05/pages/recursos/143164_P63/es_carcasa.html
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/6EP_Mat_ud6_comparar_fracciones/frame_prim.swf

PROBLEMAS CON FRACCIONES
http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/17/WebC/eltanque/fracciones/html/comparar.htm

http://www.e-vocacion.es/files/html/143304/recursos/la/U06/pages/recursos/143304_P88_5/es_carcasa.html
http://www.e-vocacion.es/files/html/265837/recursos/la/U05/pages/recursos/143164_P70_5/es_carcasa.html
http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/recursos/mates/anaya1/datos/07/05.htm

REPASO
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/03_Mates/datos/05_rdi/ud07/unidad07.htm

TALLER

SEXTA SESIÓN lunes 25N-2D 6º A, jueves 26N-5D 6º B Fracciones

1-DOMINÓ FRACCIONES EQUIVALENTES

2-TANGRAM: formar cuadrado con siete piezas ¿qué fracción del cuadrado representa Tg, Tm, Tg, C, R?

3-GEOPLANO ORTOMÉTRICO: Representar fracciones con dos gomas.

4-MULTICUBOS: Representa fracciones impropias usando un solo color

5-CALCULADORA: Calcula número decimal correspondiente a fracciones impropias 7/6, 10/4, …. (tarjetas)

6-LIBRO DE ESPEJOS: Ángulos (30º, 90º, …) de las dos hojas del libro para ver diferentes polígonos regulares

VI LA ENERGÍA

Formas de energía
http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/forms_of_energy/index.html

Selecciona energía en
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/la_tierra/energia/indexenergia.html

Sigue la ruta de la energía
http://www.larutadelaenergia.org/index.asp

Fuentes de energía no renovables
http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/non-renewable_sources_of_energy/index.html

Fuentes de energía renovables
http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/renewable_sources_of_energy/index.html

Energías alternativas
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1080

Centrales térmicas
http://www.endesaeduca.com/Endesa_educa/recursos-interactivos/produccion-de-electricidad/viii.-las-centrales-termicas-convencionales

El camino de la electricidad
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/eshttp://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/conserving_energy/index.htmlcuelatic2.0/MATERIAL/FLASH/Conocimiento%20del%20Medio/El%20Camino%20de%20la%20electricidad.swf

Los seres vivos y la energía
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1186

Consumo responsable de la energía
http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/conserving_energy/index.html

Repaso
http://www.primaria.librosvivos.net/rompecabezas.html

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_energia/energia01.htm

http://escuelas.aulasaber.com/ficha.aspx?mat=CienNat&asig=F%C3%8DSICA+Y+QU%C3%8DMICA&curso=5%C2%BA+PRIMARIA&idcurso=P5&idtema=14674&tema=LA+ENERG%C3%8DA

VÍDEOS
http://aulade6primaria.blogspot.com.es/2011/01/tema-6-la-energia-nuestro-alrededor.html

Presentación
http://www.clarionweb.es/6_curso/c_medio/cm603/cm60301.htm

martes, 12 de noviembre de 2013

ATE NOVIEMBRE

El origen de las rayas del tigre de Rudyard Kipling

1–Lectura colectiva del texto.

2-Actividades de la página 24

-Ordenar los hechos

-Contesta a las preguntas

-Busca en la sopa de letras treinta animales salvajes

3-Consultado en wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Rudyard_Kipling contesta:

-¿En qué ciudad de la India nació Kipling?

-¿Qué nacionalidad tenía?

-¿Dónde falleció?

-¿Cuál es su obra literaria más famosa?

-Esta obra fue adaptada al cine por Walt Disney ¿En qué año se estrenó la película?

-¿Cuándo se le concedió el premio Nobel de Literatura?

-¿En qué países vivió Kipling?

NINA

-Lectura individual

-Identificación de los elementos del cómic

-Presentación sobre elementos del cómic:

http://www.slideshare.net/fperezr/elementos-del-comic-1517434

sábado, 9 de noviembre de 2013

TEMA V LAS COSTUMBRES DEL LEÓN

Diminutivos, aumentativos, despectivos
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Palabras/Aumentativo%20diminutivo%20despectivo/contenido/index.html

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U05/02.htm

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/lengua/vocabulario/aumentativos_diminutivos/aumentativos_diminutivos.html

Tilde en interrogativos y exclamativos

http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/Lengua/U05/0503.htm

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285587827/contido/contenido/oa.swf

Pronombres
http://contenidos.educarex.es/mci/2001/51/index.html
j clic http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/gramat/jclic/gramat.jclic.zip&lang=es

Pronombres personales
http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/LENGUA/pronombrespersonales/pronombrespersonales.htm

Pronombres demostrativos y posesivos
http://www.aplicaciones.info/lengua/morfo14.htm
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua6/posesivos/indice.htm

Clases de pronombres
http://www.xtec.cat/~jgenover/claspron1.htm

Practica con los pronombres
http://www.xtec.cat/~jgenover/usopron1.htm
http://www.xtec.cat/~jgenover/claspron1.htm
http://www.xtec.cat/~jgenover/suspron1.htm
http://www.xtec.cat/~jgenover/concor3.htm

Cartas al director
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/La%20carta/contenido/lc011_oa05_es/index.html

Textos de uso cotidiano
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_lenguaje/basica/6to_textos_uso_cotidiano/index.html

Repaso
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/01_Lengua/datos/rdi/U05/unidad05.htm

EMPRENDEDORES primer trimestre

Siguiendo las indicaciones de la Resolución de la Consejería de Educación publicada en el bocyl del 11 de septiembre sobre "emprendedores" iremos insertando fichas para trabajar estea cuestión.

Elije un objeto de tu entorno (una maceta, una caja, un rotulador, un balón, una

pizarra, una taza, una regla, un teléfono…) y analiza sus principales características y

funcionalidades.

A partir de ahí deberás definir un nuevo producto que mejore sus características,

superando sus principales debilidades.

Una vez definido el nuevo producto, tendrás que identificar quiénes serán los usuarios

potenciales del nuevo producto y describir las principales características del nuevo

producto ideado.

Cuestiones a resolver:

ANÁLISIS DEL OBJETO: Reflexiona sobre el objeto que has elegido y responde

las siguientes preguntas:

-¿Qué es?

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-¿De qué está hecho?

……………………………………………………………………………………………………

-¿Partes del objeto?

……………………………………………………………………………………………………

-¿Para qué se usa?

……………………………………………………………………………………………………

-¿Cuánto se usa?

……………………………………………………………………………………………………

-¿Cuándo se usa?

……………………………………………………………………………………………………

¿Quién lo usa?

……………………………………………………………………………………………………

¿Dónde se usa?

……………………………………………………………………………………………………

¿Por qué se rompe o estropea?

……………………………………………………………………………………………………

¿Qué problemas o inconvenientes tiene su uso?

……………………………………………………………………………………………………

GENERACIÓN DEL OBJETO FUTURO: Reflexiona sobre el objeto que has

elegido y responde las siguientes preguntas:

Cada integrante del grupo debe responder a cada una de las cuestiones y pasársela al

siguiente, de manera que tiene que haber al menos tantas respuestas como número

de integrantes del equipo. Estas respuestas tienen que ser diferentes entre sí.

¿Para qué debe servir?

Respuesta 1

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 2

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 3

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 4

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 5

……………………………………………………………………………………………………

¿Qué problemas debería resolver?

Respuesta 1

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 2

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 3

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 4

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 5

……………………………………………………………………………………………………

¿Qué otros servicios debería prestar?

Respuesta 1

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 2

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 3

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 4

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 5

……………………………………………………………………………………………………

¿Qué limitaciones debería eliminar?

Respuesta 1

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 2

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 3

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 4

……………………………………………………………………………………………………

Respuesta 5

……………………………………………………………………………………………………

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL NUEVO PRODUCTO: En función de las cuestiones

planteadas anteriormente, realiza una breve descripción del nuevo producto.

……………………………………………………………………………………………………

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DEFINICIÓN DE LOS USUARIOS POTENCIALES DEL PRODUCTO: Define las

principales características de los potenciales usuarios del producto (edad,

necesidades, limitaciones, etc.)

……………………………………………………………………………………………………

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DESCRIPCIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL NUEVO PRODUCTO: En función

de toda la información planteada anteriormente, describe las principales

características del nuevo producto:

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-…………………………………………...

-…………………………………………..

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AVISOS

viernes, 22 de noviembre de 2013

jueves, 21 de noviembre de 2013

martes, 12 de noviembre de 2013

sábado, 9 de noviembre de 2013